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时间:2019-07-10   来源:www.fb108.com    点击:2302次

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二、通过减免企业教育附加费,鼓励企业接纳职业教育学生的实训。工学结合、校企合作是职业教育区别于其他教育的显著特征,是提高职业教育质量的关键环节,也是让职业教育更好地服务于经济和产业发展的关键环节。建议出台有关政策,对具备条件又愿意提供实训、实习基地的企业适当减免教育附加费,鼓励和引导企业为职业院校提供一批与专业对口的优质实训和实习基地。这对于提高职业院校学生的实践能力和职业技能是十分必要的,也可以有效解决当前“技工荒”和毕业生就业难之忧。

2005年春季,海南率先投入2.46亿元,为146.4万名义务教育阶段学生免收杂费,解决老百姓孩子上学难问题。因“两免一补”政策执行得比较彻底,教育部部长周济曾在2007年两会期间“三谢海南”。

有关部门曾作过一项调查,农村小学布局基本上一村一校,小而散。三亚此次调整中小学布局,按照小学向中心村集中、初级中学向镇区集中、高中向城区集中的原则进行。新建成的南山小学合并了原来周边的几所小学,成为一所全新的寄宿式学校。学校负责人说,周边的四马、椰子园、郎汶等教学点的村民纷纷将孩子送到南山小学寄宿。

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  长期以来,中小学校是靠一个政教处、一名班主任、一套校纪校规来抓德育工作,但往往难有针对性。浙江省湖州市南浔区依托“学生成长导师制”构建起一个让每一位学生都得到关爱的德育新机制。  小孙是个寡言少语的孩子,父亲在外地打工,一天到晚忙农活的母亲基本上和他没有交流,于是到网吧玩游戏成了他最迷恋的事情,有时甚至通宵不归。  小燕因一次车祸造成了腿部残疾,休学半年返校后,变得自卑、孤僻,学习成绩不断下降。  父母都在外做生意的小俊出手阔绰,动辄几百元请客、买衣服,并以此为荣,沾沾自喜。  “现在的孩子怎么这么难教啊!”不少老师这样感慨。南浔区在2003年面向该区53319名中小学生所作的调查显示,在思想、学业、心理、行为方面出现偏差的“问题学生”比例已经超过了30。  随着社会文化的多元化和生活方式的多样化,把当代学生放在了新的社会背景下。尤其在南浔区,大量的人员外出务工,单亲家庭、隔代抚养家庭增多,家庭教育要么靠暴力,要么是溺爱,要么听之任之,普遍缺乏科学的方法,而传统的学校教育又存在着共性有余、个性不足的问题,造成教育失效或成效不明显。  如何应对这些“问题学生”?如何让德育变得有效、生动起来?  从2003年开始,南浔区创造性地实施了“学生成长导师制”。  两年多下来,南浔上演了一个个春风化雨的感人故事:  在成长导师帮助下,刚才提及的小孙戒掉了网瘾,小燕对学习的兴趣不断提高,小杨知道了真正的富有不是钱财而是知识和本事……在南浔,类似这样的成功教育个案已经有了2500多个,一大批学生因此走上了健康发展的轨道。  “问题学生”:享受研究生的导师“待遇”  “学生成长导师制”,就是一对一,双向选择,每个“问题学生”有一名导师,一名导师带3-5个学生。  2003年9月,南浔区首选17所中小学进行学生配导师的试点。提出要“关爱特别需要关爱的学生”,坚持“从最后一名学生抓起”,一个学期下来,受导学生92有了明显的转变。  初试成功,让区教育局的领导下了决心;2004年2月,试点学校增至43所;2004年9月,全区所有中小学全面推行成长导师制。到目前全区共选聘导师1319名,占全区教师总数的46.6,受导学生2608人,这其中不仅仅包括问题学生,还增加了一部分特长生。  “建立导师制的目的就是融洽师生关系,提高教师对学生的亲和力,注重亲情化、个性化教育,善于发现每一个学生的潜能,寻找发展其潜能的有效方法,促进学生的人生成长。”南浔区教育局局长沈继阳这样阐释导师制的要义。  那么,导师怎么来“导”学生呢?“我的导师就是和我聊天,一周会聊个一两次,操场上、过道里,有时会来家里,有时候是老师找我谈,有时候是我找老师聊。”在浔溪中学的学生小钱看来,导师似乎就是和自己谈心聊天。“我现在把导师当成我的好朋友,不想和父母说的,不愿意和同学说的,都能和导师谈。”  “关键是通过谈心,关心学生的方方面面,他的兴趣、他的所长、包括他的问题和根源慢慢了解以后,就可以针对性地采取有效的帮助措施了。”导师方爱华这样说。  自古以来,“亲其师,信其道”就是一个普遍的规律。其实,“学生成长导师制”就是让教师主动地做学生的朋友,以一种平等的姿态营造一种民主的氛围,通过尊重学生的个性来与学生沟通,从而让学生重新获得信心。  “教师对学生多了一份关爱,一份尊重,一份表扬和一份信任之后,慢慢地,学生就多了一些进步。”许多导师深有体会。  为了给导师制的实施“护航”,南浔教育局出台了一系列规章制度。包括建立学生成长档案袋制度,每个孩子都有详细的成长记录档案;谈心辅导制度,要求师生保持经常性的互相沟通并作记录;家长联络制度,要求导师每月要和家长联系,每个学期要进行至少一次家访;个案分析制度,每月组织教师对学生进行个案分析并提出诊断方案,对重点学生进行集体“会诊”;绩效评价制度,建立起对学生的发展性的评价机制。  导师:在“导”的过程中和学生一起成长  “当导师可不容易呢!看似简单的谈心,真能见效就需要点艺术了。这逼着自己得学新东西,得学心理学、教育学,不然应对不了这些孩子!”在采访中,记者听到不少导师这样感慨。  成长导师的“导”体现在四个方面:思想上的引导、学业上的辅导、心理上的疏导、生活上的指导。这就要求导师要全身心地投入到对学生的教育中来。尤其是导师们面对的多是一些在生活、学习和心理上有欠缺的学生,对他们付出的不仅仅是爱心、耐心、恒心,更需要教育水平和艺术,需要教师不断掌握新知识。  “刚当导师的时候,主动找孩子谈心,得到的是冷冰冰的回答或者是沉默。心里也特别沮丧。慢慢地,我开始通过多种办法和学生沟通,还主动学习和了解学生喜欢的东西,比如和沉迷于网络游戏的孩子谈游戏中的兵器,和喜欢篮球的孩子谈NBA,这样,他们觉得和我谈话就有了共同语言,沟通就变得容易了。”镇西小学的潘剑英老师颇有感受。  为了提高导师素质,南浔区建立了以校为本的导师培训培养机制,通过专题学习会,个案分析诊断会,评选优秀导师,召开“我与学生共同成长”主题活动等,促进导师素质的不断提高。  “当导师既有压力,也是动力,对教师人格、组织能力、交往能力,处理复杂问题的能力和研究学生的能力都提出了挑战,在导的过程中也促进了教师的自我提高。”菱湖区一中校长沈中心说。  社会:构建起一张德育大网  “张阿姨,今天我们老师新烫了头发,我不喜欢,我不想上她的课了!”  “张阿姨,从同学那里得到了您的QQ号,想和您聊聊天。”  这是张建蓉QQ聊天上的记录,她除了有南浔区检察院的检察官身份外,还有浔溪中学“校外成长导师”这个头衔。目前在她QQ上的联系人中,有72个是未成年的孩子。  2004年9月开始,南浔区在建立校内导师制的基础上,又选聘了一批优秀检察官、法官、公安干警、社区干部等热心青少年教育的人士担任了校外导师。  “法官妈妈”贾建平,是南浔区法院的一位从事少年刑事审判工作的法官。如今她已成为帮教青少年的优秀典型,通过担任校外导师,她把很多处于犯罪边缘的孩子拉了回来,让他们能知法、守法,步入正轨。  校内、校外导师制的实施,使家校之间联系也频繁密切起来,一方面,学校的工作获得了家长的信任、理解和支持,同时也帮助家长逐步建立起正确的家庭教育观,学会了科学的教育方法。南浔区还组建家庭教育导师团,成立社区青少年成长指导中心,真正把学校教育、家庭教育和社会教育紧密地结合起来,形成了教育的合力。  “目前,我区中小学生违纪违规率下降,在校学生犯罪率为0,学风、校风正气上升。”沈继阳局长对这样的效果颇感欣慰。记者手记  本报5月10日刊登了《“择差教育”,挽救迷途的羔羊?》一文,报道了社会上一些专门针对“差生”开设的专业培训机构是如何开展教育工作的。湖州南浔区没有把这些“问题孩子”推到校外、推向社会,而是通过学校自身的努力,使学校教育更趋亲情化、个性化,努力挖掘出每一个孩子的潜力,让他们拥有被关怀的人生,享受成功的快乐。而这正应该是教育的使命,是每一所学校和每一位教师的使命。  据悉,江苏徐州、湖北武汉等地的中小学校都在探索学生成长导师制,有了导师的精心呵护与帮助,相信孩子们成长的道路将会平坦、顺畅许多。  《中国教育报》2006年6月5日第3版

河西学子迎奥运志愿者服务日,河西区数万名中小学生走进所在街道和社区,自主开展公益服务活动,争作“奥运小小志愿者”,通过书法、绘画、摄影等方式,记录自己的所见所闻,宣传奥运。

新城小学的李老师对这样的分配方式有些不满:“老教师的工资基数高,这样考核下来,与年轻教师所得相当甚至还会少。这样的分配方法,就成了搞平衡,还怎么体现差别激励?”

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在美国密歇根大学的一次考察经历,给全国人大代表、辽宁省教育厅厅长张德祥留下了极深的印象。5万人规模的美国密歇根大学,专门负责筹款捐赠的机构就有450名专职人员,他们对筹款的战略有着相当深入的研究。张德祥坦言,我国的学校在主动吸引社会捐赠方面的意识还不够,在政府加大教育投入的同时,采取有效措施吸引社会捐资是学校的应尽之举。“对高等教育而言,捐款是今后多渠道筹集教育经费的一个很重要的途径。”张德祥说,“两会”结束后,他会召集辽宁省内高校领导开会,鼓励其在学校内部建立专门的筹款机构。

巴南区鱼洞第二小学的教师告诉记者,以前是学校组织学生们去看望慰问孤寡老人,后来变成学生主动去,而现在每到假期学生们还会带着家长去为孤寡老人们服务。助人为乐已经成为同学们的习惯,并从学校延伸到家长,延伸到社会。只要有少先队在,就有献爱心的身影和故事。

50年来,吉林省孤儿学校初步形成了以九年制义务教育为主,涵盖高中、高等职业技术教育和劳动技能教育的办学格局,先后培养了4000多名孤儿。如今,这些孤儿有的在党政机关任职,有的成为专家学者,有的被评为全国劳动模范。

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奶奶是农村人,没读过书,还经常对佳佳说些“不干不净吃了没病”等俗话,这让佳佳妈妈很反感。“有一次佳佳动手打人,我就批评了他几句。没想到孩子还没怎么样,奶奶已经在旁边哭成了泪人,一个劲数落我的不是。”佳佳妈妈说,因为佳佳的教育问题,搞得家里婆媳关系很紧张。

用假币买东西、汽车转弯哪个轮胎先动……15日,在汉口西北湖上班的刘女士向本报反映,现在小学招生出的题目太雷人了。

  据新华社北京3月11日电 十届全国人大四次会议11日上午在人民大会堂举行第三次全体会议,听取和审议最高人民法院工作报告、最高人民检察院工作报告。  胡锦涛、吴邦国、温家宝、贾庆林、曾庆红、吴官正、李长春、罗干等出席会议。  最高人民法院院长肖扬向大会报告工作时说,2005年,最高人民法院切实履行宪法和法律赋予的职责,审判和其他各项工作取得新进展。一年来,最高人民法院从促进经济社会发展、维护社会稳定、构建社会主义和谐社会的大局出发,认真做好审判和执行工作,共办结各类案件3196件,同比上升9.34。地方各级人民法院共办结各类案件7940549件,上升0.85,诉讼标的金额10597.96亿元。  最高人民检察院检察长贾春旺在向大会报告工作时说,2005年,最高人民检察院忠实履行宪法和法律赋予的职责,检察工作取得了新的进展。各级检察机关全年共批准逮捕各类刑事犯罪嫌疑人860372人,提起公诉950804人,比上年分别上升6.1和9.6;共立案侦查涉嫌贪污贿赂、渎职侵权犯罪的国家工作人员41447人,已侦结提起公诉30205人。  《中国教育报》2006年3月12日第1版

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第三,科学的利用题海战术。通过题海战术来取得胜利。应该说做题做到一定数量是非常重要的。但是,题海战术却不一定能够确保你能考的分数高,要真是考的分数高的话,就必须有归纳、总结的能力。考研是考一个标准,有自己的一个套路,所以必须按照套路做。


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