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时间:2019-11-22   来源:万象城娱乐官网    点击:1756次

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新华网福州4月10日专电(记者康淼)福建省高招办9日召开新闻通报会表示,2010年,福建交通职业技术学院、福建信息职业技术学院和漳州职业技术学院将进行单独招生改革试点,3所高职院校将单独命题、考试、招生,计划招收高中毕业生和中职毕业生550名。

  不久前我写了一篇《2006:我所关注的工作》,其中谈到人才培养的理念时,特别强调了注重学生的“个性发展”,并预测和期待它成为2006年我们校园里的一个热词。后来,学工部在学生中做了一个调研,主题就是:什么是个性?包括个性的内涵、个性与创新能力的关系、个性发展与全面成长等。当把同学们对这些问题的理解放在我面前时,我才意识到,其实自己也没有准备好答案。  我提出关注学生的“个性发展”,是出于两个方面的原因。  一是我们对大学教育功能的理解。大学是为国家和社会服务,还是为每个人的成长服务?在我们多年来形成的教育理念中,大学为国家和社会服务总是放在第一位的,甚至被理解为大学教育的唯一目的。大学服务于国家需求和社会发展的目标是毋庸置疑的。今天,创新型国家目标的提出,教育在一个国家和一个民族未来竞争力中的基础作用和核心地位的确立,使得大学教育的这一功能更加凸显,这一使命更为重要。但另一方面,大学对每一个受教育者,对他们作为一个“个体”的成长和发展的关注,长期以来却被忽视和弱化了。这是我们教育理念的一个缺失。对个体价值的关注和尊重是中国社会进步的标志。一个把致力于民族和社会的文明进步作为最高价值追求的大学,应该是为国家和社会的,同时也是为每一个“个体”的,因为社会就是由一个个“个体”组成的,因为社会的文明与进步就是为了每个人自由全面的发展,还因为教育对每个“个体”的关注也在培育着每个人对他人和社会的关注与责任感。所以,对学生负责,对社会负责,对国家负责,才是对大学功能的完整诠释。  二是对人才培养目标的理解。全面发展为目标,还是个性发展为目标?“全面发展为目标”是毋庸置疑的,但问题是,我们在“全面发展”的目标下,往往忽视学生的个性差异和个性发展。我们总希望学生在每一方面都是优秀的,并按照这样的美好愿望设计出一个个“标准”,去教育、去评价、去导向我们的学生。这是我们对教育理念的片面解读。在这样的理念之下,我们的教育模式中随处可见“标准化”而缺少“多样化”,我们的管理中不乏“整齐划一”而缺少足够的“灵活与宽松”。在这样的理念之下,一谈到“个性”,很多学生往往想到的是与协作精神的矛盾,与集体利益的冲突,与全面发展的违背。在我们的思维中,“个性”几乎成为一个负面意义的词语。在这样的理念之下,我们只能努力地“生产”着批量的标准品,又怎能呵护和激发学生的创造天性?缺少了对学生“个性发展”的关注又如何能够实现学生的全面发展?  丁肇中教授的来校访问,让我们看到了一个鲜明的例子。“与大家面对面”,我们再一次感受到教授的魅力与风采。许多次,学生们热切的提问仅得到了教授一个最简单的答案:不知道。原来我们崇拜的大师也只有“有限的知识”。面对着期待的眼光,教授却说,这个问题你应该问自己,应该自己找答案。教授的童年时代缺少“远大志向”,只想学自己喜欢的东西,成功之后也没有“豪言壮语”,执着不懈地工作只是因为“兴趣”;教授的父母缺少“望子成龙”的眼光和期待,只鼓励孩子的爱好,从不给孩子施加学习上的压力;教授不是“神童”,中学考试只排在倒数几名,大学一年级学机械看不懂制图而转学数学和物理;密歇根大学管理也不严格,让一个大学只读了一年多的年轻人直接去了研究生院。我们困惑了,我们迷茫了。太多的地方,教授不符合我们的优秀标准;太多的地方,教授挑战和质疑着我们的教育和管理模式。  教授这个例子告诉我们,人才是多样化的,所以人才成长的方式也必然是多样化的。我们应该在大学教育中多给予我们的学生一些选择的空间,多给予他们一些成长的营养,多给予他们一些关注与宽容。他们被激发的可能是兴趣,是激情,是自信,是责任感,是舒展的个性和创造的天性。如果是这样,或许我们也能够造就出丁肇中。世界本来就应该是绚丽多姿的,我们存在于这个世界上,就应该与别人不同。同时,我们每个人又不是孤立地存在于这个世界上,我们无法孤立地谈论个体的价值,我们每个人的价值又是在尊重他人和担承社会责任中得到升华。个性与人格的健全发展是教育永恒的话题,也是我们永远的追求。(作者系山东大学校长)  《中国教育报》2006年4月12日第8版

两汉文献的整理,从汉代的刘向、刘歆到清代的四库馆臣,确实已经取得了巨大成就,但尚有很多汉代文献仍处于无整理的散乱状态,而且前人所为,受时代、个人或资料条件的限制,往往不能尽如人意,也有待于拾遗补阙,匡谬正讹,重新整辑。《两汉全书》整理小组牢牢把握精和全的辩证关系,广搜博引,精审详核,积十余年之功而成真正的汉代文献集成。其最主要的启示,大略有三。

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在12月30日下午举办的“美中报友共迎2008新年大会”上,《美中信使报》总编辑劳荆代表三家华文媒体宣布,这一奖项的获奖者为11年前来自中国河南的休斯顿初三学生路畅。并邀请中国驻休斯顿总领馆郁伯仁副总领事向她颁发了“美中之星奖”

“每天坐定十小时”,是阮晔老师的一句话。乍听起来觉得很困难,其实真到做起来才发现,自己岂止每天坐定十小时,几乎大部分日子都是每天超过十小时的。其实这并不是鼓励我们打时间仗,耗时间,而是要充分利用时间,而且要有效利用时间,掌握知识。

全省14个市(州)招委会向省招委会递交了高考组考工作责任状,14个市州教育局长和在湘院校负责人向省教育厅递交了国家教育考试组考、招生工作责任状。省教育厅厅长张放平强调,“责任制不能流于形式,一旦出了问题,就要一追到底,相关责任人一定要承担相应的责任!”凡是违规招生的学校,除通报批评、新生不予注册外,还将视情节轻重,在计划分配、专项经费安排等方面予以削减,直至取消第二年招生计划、吊销办学、办班许可证,并追究当事人和相关领导的责任。对考风考纪出现严重问题的地方和考点,除取消考点外,要对教育行政部门和学校主要负责人予以调整或撤换。要严肃查处招生考试中的违规、违法行为,特别是对监考教师及其他考试工作人员不负责任、行为不规范、玩忽职守、监守自盗等造成严重后果的,要给予严肃处理,直至降职降薪、清除出教职工队伍。

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  6、专门做校园推广营销服务的一些校园文化传播公司的大佬们(都是学生出身哦!),或者对这行特别感兴趣的大学生,在8月8号下午的全国校园推广公司圈内交流与合作峰会上将是你们的天下!

访华之行,爱尔兰师生特意前往位于北京大兴的希望之家孤儿院,与孤儿院的孩子们一起玩耍、唱歌,并将早就在国内准备好的小礼物送给了孤儿院的孩子们。

会上,兰州市招办通报了今年甘肃省高考招生工作方案(讨论稿)。首先,今年甘肃省高考报名工作增加了采集内容;应届生采集高中会考号,往届生采集上年度考生号,增加这一条主要是预防高一高二的在校生报考。

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在勿洞市教育局长兼孔子学院泰方院长AcharaponYangapai女士的陪同下,勿洞市长兼孔子学院理事长陈进森博士率领各侨团华社领袖、各学校校长以及本土汉语教师代表等20余人亲临考场视察,为考生加油、鼓劲。

炎炎夏日,对许许多多的美国孩子而言,意味着自由的假期、轻松的生活以及多彩的经历。然而,对于另一些低收入家庭的孩子来说,两个月的轻松假期则是他们“不能承受之轻”。

今年中招全省统一考试科目为语文、数学、英语(包括听力测试)、物理、化学、政治、历史、体育8个学科,其成绩以等级分形式呈现;统一考查科目为生物、地理、理化实验操作,其成绩分为A、B、C、D四个等级。

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21岁的大连女孩张琳是沈阳大学信息工程学院大二学生。5月11日张琳放假回家时,不幸被确诊患上了急性淋巴白血病。这是一种十分严重的病症,医生告诉张琳家人,患者仅第一个阶段治疗就需要数十次化疗,治疗费用接近20万元。同学们很快了解到,张琳的母亲已经下岗12年,当普通工人的父亲每月只有1200元收入,全家根本无力承担这笔巨额医疗费。同学们想到张琳入学以来几乎每周末都打工挣钱,想到她平时学习成绩十分优秀,多次荣获校级奖学金,这学期当上院学生会副主席,更是为张琳的患病深感惋惜。


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