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记者的“意想不到”,一定程度上反映了这个社会对富裕起来的人们不正常的偏见:因为我们见多了富而不仁,所以“富二代”也大多是纨绔子弟、不学无术!——我们将“富一代”的原罪代际到“富二代”身上,显然有失公允。

其次,加强青年价值引导和“品性教育”。如今,“品性教育”模式已成为西方道德教育的主流。其代表人物利克纳(Lickona)曾指出,“在社会道德日趋败坏的情况下,学校一定要做一些事情教孩子们正确的价值观,教师无法回避传授道德和价值观”。“品性教育”反对道德相对主义,认为某些道德价值观,如关爱、诚实、公平、责任、尊重自我和他人等是带有普遍性的,而学校道德教育的任务就是要用这些核心价值观来促进学生的道德发展,最终减少人们的道德混乱。个人认为,在中国现代化过程中,西方发达国家成功的道德教育经验值得我们借鉴,而且在当前,尊重与责任应成为学校培养青少年道德价值观方面的两项核心。事实上,其他优良素质大都可从上述两项美德中衍生。

2008年12月16日10时许,上海某学院顾老师在教学大楼底层大厅领取学生实习资料,正愁一人无法领拿时,碰巧遇到班上女生王敏,遂请她帮忙一起拿实习资料。王敏爽快答应,双手合抱5公斤重的实习资料与顾老师边谈边走到大楼阶梯口,不料一脚踏空摔伤。她经医院治疗,共花费医疗费1.3万余元,经鉴定构成10级伤残。

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探讨高校教授收入高低问题,并不是没有价值,但因为价值取向的不同,会导致两种不同的后果:其一是“正导效应”,导向分配机制更加公平合理化;其二是“误导效应”,那就是把大学生的学费提得更高——因为学费是教师的间接收入,把科研经费的提成比例提得更高——因为科研经费提成是直接收入,诸如此类。

为确保主观题评阅的准确,每份试卷都由两位评卷员“背靠背”各评一次,如果两人给出的分值超过提前由专家组预设的差值范围,将由评卷组长第三次评阅,确定最终分数。

担任深大人事教授委员会主任的王晖告诉记者:“自2006年起,深大要进老师,得先过我们教授委员会这一关。我们这关通不过,一个教师也进不了。”

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山东电视台台长韩国强说:“民族的优良传统如何在下一代中传承下去,是一个大课题。我们可以搞各种选秀,但更不要忘了民族文化的精华。一个人连父母都不孝敬的话,要成为国家和民族的栋梁,是不可能的。”

实践则丰富复杂得多。有些学生总是迟交甚至不交作业怎么办?不遵守课堂纪律,趁机起哄、大笑,老师怎么处理?预备铃至上课铃之间乱哄哄,又该用什么方式处理?管纪律需要哪些技巧和策略?班级卫生做不好,老师有哪些招数可用?学生之间误解,乃至有家长误解了别的孩子,班主任怎么做工作?……这些问题在教育学理论书籍上并不能找到答案。更不是有些人在那里空讲几句“爱心”、“耐心”、“细心”的道理就能解决的。比如说“耐心”,两三位学生上课老是影响他人,几次家访,耐心谈话,但就是不见效果。对这些事情耐心的时间多了,就会影响其他的事。

根据就读专业的不同,全日制硕士生的学习年限为二年;全日制博士生的学习年限一般为三年,兼读博士生的学习年限一般为4年,不超过五年。

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新华网济南3月12日电题:规划纲要能否治理择校顽疾?  新华社记者 潘林青  正在公开征求意见的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中,明确提出要“形成惠及全民的公平教育”“提供更加丰富的优质教育”,并且到2020年,“基本实现”义务教育“区域内均衡发展”的目标。一时间,民众对规划纲要治理择校顽疾充满了期待。  山东省青岛市一高中教师姜晓慧告诉记者,目前教育存在资源分配不均衡的问题,这给择校留下了空间。师资力量强、办学条件好的学校,自然吸引更多的学生就读,而条件相对较差的学校,学生不愿意去也在情理之中。希望规划纲要的出台,能彻底根治这一顽疾。  网友对这一问题也纷纷发表看法。在天涯论坛,一位网友说:“择校造成了学生无法获得大体一致的教育资源,如果有的学生就读一所很差的学校,可能是‘一着不慎,满盘皆输’,根本无法与在好学校就读的学生竞争,这是对教育公平原则的践踏。规划纲要的出台,给彻底解决这一难题带来了曙光。”  规划纲要明确,要切实缩小校际差距,着力解决择校问题。加快薄弱学校改造,着力提高师资水平。实行县(区)域内教师和校长交流制度。实行优质普通高中和优质中等职业学校招生名额合理分配到区域内初中的办法。在保证适龄儿童少年就近进入公办学校的前提下,发展民办教育,提供选择机会。  山东济南市民李德亮近期正在被“是否为儿子择校”困扰。李德亮告诉记者,他的儿子今年暑假之前就要从小学毕业,升入离家不远的一所初中。但他带儿子去这所学校参观时,破旧的教学楼、狭小的操场让儿子很失望。但是,要是选择去别的学校上学,一笔不菲的“择校费”让他难以承受。  “为了让孩子进入重点初中学习,很多家长甚至从小学一年级开始,就让孩子报名参加各种辅导班,孩子们不堪重负,失去了童年本该玩耍的时间。”李德亮说。  规划纲要还明确,义务教育阶段不得设置重点学校和重点班。规划纲要指出,均衡发展是义务教育的战略性任务。推进义务教育学校标准化建设,建立健全义务教育均衡发展保障机制,均衡配置教师、设备、图书、校舍等各项资源。

这份调研报告由中国留学服务机构新通国际与美国楷博教育集团联合发布。调研数据来自一万个中国家庭。该报告梳理了国内三十年留学教育的发展脉络,指出随着中国国民生活水平的提高,越来越多的家长开始把孩子送出国外深造,但其中出现了众多问题,如有近半数的家长在为孩子选择留学的国家和大学时,主要依赖中介的建议,缺少自身对留学行为的了解和风险预估,这往往导致留学缺乏科学规划,并出现盲目跟风现象。  报告同时指出,盲目崇拜“洋文凭”、自我期望值过高等因素也严重影响了留学行业的健康发展。参与撰写报告的留学专家提醒,中国家长和学生应“理性留学”,准留学生在出国前除了要做好提高外语能力的准备外,还应注重培养优秀的学习生活能力和健全的人格。  统计数字显示,中国目前是世界上出国留学生人数最多的国家,从1978年到2008年底,各类出国留学人员总数达到139万。

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风险四,所填报的平行志愿均无效。有两种情况出现:一是考生填报的志愿均不符合投档条件,即考生文化成绩达到省级招办划定的最低控制分数线却达不到其填报志愿中所有高校最低投档分数线,出现滑档,志愿无效;二是省级招办规定平行志愿的投档比例为1∶1.05或1∶1.1,当考生分数低,处于0.05或0.1之中,即处于出档考生的末位,被退档的可能性就较大。


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